Référentiel de compétences : un outil pour soutenir et accompagner le corps enseignant
À l’occasion de la Semaine des enseignantes et des enseignants (1er au 7 février), il est important de souligner l’engagement remarquable des enseignants et des enseignantes, qui travaillent chaque jour à la réussite éducative des élèves du Québec tout en contribuant au développement de notre société.
Les enseignant·e·s accompagnent les jeunes tout au long de leur parcours scolaire et sont appelés à les outiller sur les enjeux numériques et, parfois, à intervenir dans des situations qui peuvent affecter leur motivation. Pour soutenir ces efforts et valoriser leur expertise, le Printemps numérique a élaboré le Référentiel de compétences de prévention de la cyberintimidation chez les jeunes.
Accompagner avec confiance et clarté
Un conflit né sur les réseaux sociaux peut rapidement perturber l’équilibre de la classe. Le corps enseignant est souvent confronté à des situations qu’il n’a pas eu l’occasion de gérer auparavant. Pour le soutenir dans ces moments complexes, le Référentiel de compétences du Printemps numérique fournit des repères pratiques adaptés à chaque milieu scolaire, permettant de structurer les interventions, de guider les discussions et soutenir une approche cohérente de la prévention.
Il sert également de guide pour concevoir des formations et des ateliers, adaptés aux jeunes comme aux adultes qui les accompagnent. En favorisant le développement de comportements numériques responsables et une citoyenneté numérique éclairée, le Référentiel offre aux enseignant·e·s un soutien pratique pour intervenir avec confiance et renforcer l’impact positif de leur action en classe.
Passer à l’action en toute confiance
Le climat de classe mérite d’être protégé face aux enjeux du numérique. Plutôt que de subir l’impact des réseaux sociaux, les milieux scolaires peuvent s’appuyer sur des repères communs pour intervenir de manière cohérente. S’approprier ce Référentiel de compétences c’est se donner une base essentielle pour favoriser un environnement d’apprentissage plus sain et sécuritaire.
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