Le Printemps numérique, dans le cadre du Programme de soutien financier Ensemble contre l’intimidation du ministère de la Famille du Québec, présente le rapport « Cyberviolence chez les jeunes : Les défis de la cyberintimidation » et le « Référentiel de compétences de prévention de la cyberintimidation chez les jeunes » réalisé par la sociologue et chercheure Amina Yagoubi PhD. Ces documents visent à sensibiliser, prévenir et outiller les acteurs éducatifs et communautaires face à la cyberintimidation.
Objectifs principaux
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- Sensibiliser : Fournir des outils pour reconnaître les formes de cyberintimidation.
- Prévenir : Encourager des pratiques sécuritaires et responsables en ligne.
- Protéger : Développer des stratégies pour soutenir les jeunes affectés par la cyberintimidation.
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Pourquoi ce rapport est important ?
La cyberviolence, notamment la cyberintimidation, touche gravement la santé mentale et le bien-être des victimes. Une réponse collective alliant éducation, législation, outils technologiques et soutien psychologique est essentielle pour enrayer ce fléau. Cette revue des écrits met en évidence :
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- L’importance d’une éducation numérique inclusive.
- La nécessité de lois adaptées pour contrer les abus en ligne.
- Les graves impacts psychologiques, tels que l’isolement et la détresse émotionnelle, chez les jeunes victimes.
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Structure du rapport
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- Données et contexte : Exploration des tendances actuelles, incluant des statistiques.
- Formes et impacts de la cyberviolence : Étude des différentes formes de cyberviolence tels que le sextage, le doxing, les deepfakes, etc. Analyse des répercussions à court et moyen terme sur la santé mentale et sociale des jeunes.
- Solutions technologiques et initiatives internationales : Présentation de programmes tels que ReThink et des applications comme BullStop, utilisées pour sensibiliser et protéger les jeunes contre la cyberintimidation.
- Recommandations pratiques : Actions pour les parents, éducateurs et décideurs publics pour réduire les risques de cyberintimidation.
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Points clés à retenir
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- Statistiques inquiétantes : 57 % des jeunes Québécois âgés de 10 à 18 ans rapportent avoir subi une forme de cyberintimidation et c’est seulement 22 % des jeunes victimes qui vont chercher de l’aide.
- Rôles majeurs des parents et éducateurs·trices : Sensibilisation et accompagnement des jeunes dans leur navigation numérique.
- Initiatives locales et internationales : Des programmes innovants visent à éduquer les jeunes sur les usages responsables des technologies. Parmi eux, l’initiative des Cafés numériques du Printemps numérique, qui favorise la discussion et la sensibilisation autour des pratiques numériques sécuritaires.
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NOUVEAU – Référentiel de compétences de prévention de la cyberintimidation chez les jeunes
Dans la continuité de la publication de sa revue de littérature, le Printemps numérique dévoile le Référentiel de compétences de prévention de la cyberintimidation chez les jeunes, un outils innovant, afin de mieux prévenir et contrer la cyberintimidation qui affecte de plus en plus les jeunes du Québec.
Ce que le Référentiel fournit :
Parce que les enseignant·e·s, éducateur·rice·s, intervenant·e·s jeunesse et parents manquent souvent d’outils adaptés, le Référentiel met à leur disposition :
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- un langage commun pour mieux comprendre et aborder la cyberintimidation;
- des repères clairs et concrets pour intervenir de manière efficace;
- des lignes directrices pratiques pour renforcer la cohérence des actions éducatives dans tous les milieux.
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Une approche structurée et inclusive
Le Référentiel s’appuie sur les expertises du milieu et se déploie autour de :
- 2 axes : réflexif & pragmatique
- 4 dimensions : société, individu, éducation, justice
Il couvre l’ensemble des espaces où la cyberintimidation se manifeste et soutient le développement de compétences numériques essentielles pour la sécurité des jeunes.